句式杂糅(róu)什么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思是句(jù)型混杂的意思(sī)是(shì)：把两个句(jù)子放在一个句子应该结束的地方(fāng)的。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前(qián)后交叉(chā)错乱，句式结构混乱，形成组(zǔ)合句。

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　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法(fǎ)结构混合在(zài)一个表达式中，会造成句(jù)子结构的混乱和(hé)语义上的纠结(jié)，这(zhè)就(jiù)是(shì)所谓(wèi)的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换言(yán)之，几个结(jié)构或意(yì)义被组合在(zài)一(yī)个句子中，使句子结构混乱，意思(sī)不(bù)清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用(yòng)这个句型和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句(jù)型是组合在一起的(de)，而半转现象(xiàng)是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件迟迟得(dé)不到(dào)公正判决的根本原因(yīn)，是党的作风没有犯任何(hé)错误。

　　分析：后一条款是“根本原因(yīn)是党风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京(jīng)大(dà)学的教职员工(gōng)外(wài)，清华大学等(děng)15年历史(shǐ)的(de)大(dà)学的师生和科技工作(zuò)者也参加了培训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工作者也参与(yǔ)了这(zhè)项研究，修改了时间，删除(chú)了其(qí)中(zhōng)一(yī)项(xiàng)。

　　语言疾(jí)病的类(lèi)型往往表现为(wèi)句型(xíng)组合

　　1有时(shí)作者想用这(zhè)种结(jié)构(gòu)，有时(shí)他(tā)想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个句子(zi)的结构(gòu)是完整的，但它(tā)的最后一部分被用作另一(yī)个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突(tū)然(rán)又(yòu)开(kāi)始了(le)新(xīn)的(de)事(shì)业，开始了(le)新(xīn)的(de)一句(jù)话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前半句主语(yǔ)以外的成分作(zuò)为后半句的主语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混(hùn)杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有问题(tí)

什么是(shì)句(jù)式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结构(gòu)混杂在(zài)一个表达式中，结果(guǒ)造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅又(yòu)称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几个意思(sī)硬(yìng)凑(còu)在一个(gè)句子(zi)里，使(shǐ)句(jù)子结构混(hùn)乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想用这(zhè)种句(jù)式，又想(xiǎng)用那种句式，结果造(zào)成将(jiāng)两种句式放在一起(qǐ)说(shuō)，半截(jié)转向(xiàng)的(de)现象(xiàng)，就(jiù)是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅(róu)的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定(dìng)：作者时而(ér)要(yào)用这种结构(gòu)，时(shí)而要用那种结构(gòu)，结果(guǒ)两种(zhǒng)结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事(shì)物的(de)发展都是有起有(yǒu)伏(fú)、波浪式前(qián)进的，这(zhè)是由于事物(wù)的内部矛(máo)盾以及自然和闭则社(shè)会的种种外因影响所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年福(fú)建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决(jué)定(dìng)的”两(liǎng)个结构(gòu)套用在一起形(xíng)成句(jù)式(shì)杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一句话的结构已(yǐ)经完整(zhěng)，却(què)把咐(fù)态(tài)高(gāo)衡尺他的(de)最后一部分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易(yì)辙

　　一(yī)句话(huà)说(shuō)了一半，忽(hū)然另起炉(lú)灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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