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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么(me)的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在(zài)取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情(qíng)况不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别(bié)固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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