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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的(de)一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行、公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的(de)是一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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