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全因素速写是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全(quán)因(yīn)素(sù)也可以(yǐ)理解成写实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如(rú)果强(qiáng)调全因(yīn)素素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调画(huà)的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏长期性的(de)作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好(hǎo)的(de)体现出来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是(shì)练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思(sī)维(wéi)的“意(yì)境”和如(rú)何(hé)观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也(y贵州海拔高度是多少ě)就失去了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关(guān)系(xì)到(dào)一幅素描(miáo)画的成败，那么(me)局部(bù)与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调(diào)的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老师(shī)也(yě)不知(zhī)模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡(héng)量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感知能(néng)力(lì)的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容易(yì)出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部分(fēn)都处(chù)在亮(liàng)部(bù)里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调(diào)占其面部的(de)大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的(de)面(miàn)积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局(jú)部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描(miáo)必(bì)须(xū)着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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