B,开头(tóu)通过引用名言,提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强(qiáng)了(le)论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们(men)。

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三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的(de),客观事物是千变万化的(de),反映(yìng)千变(biàn)万化的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不能(néng)用(yòng)同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是事情写(xiě)完了(le),文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不(bù)需要再(zài)去说什么多(duō)余的话(huà);有的(de)是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全(quán)文进(jìn)行一下(xià)总结(jié),写上几句(jù)概括性的(de)话来收(shōu)束全篇(piān);有的人在文(wén)章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地(dì)通过(guò)某(mǒu)种途(tú)径(jìng)把(bǎ)文(wén)章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的(de)结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有(yǒu)的(de)人写文章时充(chōng)分表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程(chéng)中(zhōng)被自己(jǐ)表达(dá)的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结(jié)尾处,回应前文(wén),和文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容(róng)为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难(nán)看(kàn)的(de)。

　　 我(wǒ)们(men)来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关(guān)心一(yī)位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居(jū),在(zài)她死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的(de)心跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什(shén)么要(yào)这样做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么(me)把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难(nán)看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫(fū)妇(fù)大加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　 一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和(hé)性格特征上来;一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到(dào)事情(qíng)的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切(qiè)相联系的(de),都与(yǔ)这篇(piān)文(wén)章(zhāng)的(de)中心(xīn)密不(bù)可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文(wén)章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后(hòu)感到是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性(xìng),那就不是好的(de)结尾了。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　 赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人无土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱(bào)着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不(bù)再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐(xié)统一的艺术(shù)整体(tǐ),使作(zuò)者所(suǒ)要(yào)表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页(yè)来(lái)重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章充实有力(lì),篇(piān)幅(fú)不宜(yí)过长(zhǎng),语言(yán)应该精(jīng)炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思:一层(céng)是决(jué)口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　 我们(men)再来(lái)看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的(de)乡村划去的(de)时候,我还回头去看那(nà)被抛在(zài)后面的茂盛的榕(róng)树(shù)。

　　我感到一(yī)点儿(ér)留恋。

　　昨天是我的眼睛(jīng)骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂(táng)啊(a)!

　　 结尾(wěi)的这一段共四句话,写了自己(jǐ)的行踪及离开时的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身(shēn)原因,表(biǎo)达了(le)对“鸟的天堂”的赞美之情(qíng)。

　　语言简明扼(è)要,特别是(shì)结句,紧扣中心,回应(yīng)全文,充实有力(lì)。

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