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　　得事例,提出(chū)中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或(huò)引出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到(dào)吸(xī)引读者往下读的(de)作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证(zhèng)完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激(jī)励号(hào)召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　 文(wén)章是反映客观事物的,客(kè)观事物是千(qiān)变万(wàn)化(huà)的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观(guān)事物的(de)文章形式(shì)也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学(xué)生(shēng)作文为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么(me)方式,我们认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容散(sàn)激(jī)的发展(zhǎn),不(bù)能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望38码鞋是多少厘米 38的鞋子买欧码是多少(wàng)很好(hǎo),但是(shì)还(hái)要注意(yì),你写(xiě)一(yī)篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的发展来(lái)确(què)定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结尾了(le),不需要再去说什么(me)多余的(de)话;有的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候(hòu)有(yǒu)必(bì)要(yào)对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上(shàng)几句概括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有的(de)人写文章(zhāng)时(shí)充分(fēn)表达了(le)自己的感情,同时自(zì)己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所(suǒ)感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标(biāo)题或者文章的(de)开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完(wán)意(yì)却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容(róng)的(de)发(fā)展,不(bù)能抛开前面的(de)内容为(wèi)结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常(cháng)难看的。

　　 我们(men)来(lái)看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人(rén)》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变(biàn)得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻(qī)子(zi)桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代(dài)渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了(le)他(tā)们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的孩子(zi),把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为什么要这样做(zuò),但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也(yě)好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜(nà)的(de)心里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全(quán)文

　　 一篇文(wén)章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们(men)说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是(shì)因为为了(le)叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实(shí)到(dào)人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者从(cóng)标题到文(wén)章结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的(de)结(jié)尾和文章的(de)标题、文(wén)章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面的部分不(bù)和谐(xié),不(bù)统(tǒng)一,破坏了(le)文(wén)章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改革使中(zhōng)国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她(tā)就打算(suàn)不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的主(zhǔ)题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于(yú)全篇内(nèi)容和结(jié)构的(de)完(wán)整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿(ā)托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他(tā)翻开(kāi)第(dì)一页来重新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力(lì)。<38码鞋是多少厘米 38的鞋子买欧码是多少/p>

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该(gāi)精炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们先看(kàn)小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的(de)时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中心。

　　 我们再来看(kàn)小学语文(wén)教材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村(cūn)划去的时候,我还回头去看那被抛在后面的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了(le)我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自(zì)己的(de)行踪及离开时(shí)的留(liú)恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原(yuán)因,表达了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言简明扼要,特(tè)别是结句,紧扣(kòu)中心,回(huí)应(yīng)全文,充实有力(lì)。

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