梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程是医学基础(chǔ)课基础课(kè)的两年学(xué)习中，最重要的(de)几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数(shù)最(zuì)多的(de)几门，所以一定要重点攻克对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本上(shàng)好解剖实(shí)习课(kè)，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实(shí)习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一(yī)旦建立了(le)实(shí)物的概念，再(zài)去理解(jiě)一些(xiē)结构和(hé)功能(néng)，就变(biàn)得容易了许多的。

　　关于怎(zěn)样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程以及怎(zěn)样学好护理学基(jī)础，怎样学好护(hù)理学(xué)导论，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论这(zhè)门课(kè)程，怎样学好护理学专(zhuān)业，怎样学好(hǎo)护理学基础300字等问题，小编将为你整理以下(xià)知(zhī)识(shí)：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门课程

　　医(yī)学基础(chǔ)课

　　基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最(zuì)多(duō)的几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和功(gōng)能(néng)，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课(kè)是(shì)学习(xí)健康状态(tài)时的人体结构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾(jí)病状态时(shí)的人(rén)体结构(gòu)了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很(hěn)容易分辨(biàn)什(shén)么是病态(tài)，认识了(le)病态，更(gèng)加深了对常(cháng)态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病(bìng)的(de)表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要(yào)多记多看多动手

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

如何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习(xí)中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及(jí)药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也(yě)能极有效(xiào)帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物(wù)的概(gài)念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人(rén)体结构(gòu)，那么(me)病理课就是学习疾(jí)病状态(tài)时的人(rén)体结构(gòu)了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常态，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加深了对(duì)常态的(de)理(lǐ)解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词(cí)，理(lǐ)解(jiě)很多疾(jí)病的表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态(tài)的器(qì)官，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护(hù)理专业

　　您(nín)好，您可以报名参加(jiā)成年人(rén)自(zì)考，选择护理专业即可。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗(ma)

　　我觉(jué)得现在学习护理专业还是挺不错的呀，未(wèi)来(lái)的(de)就业前景也(yě)是相当的广阔，要知(zhī)道现在(zài)护(hù)理专业已经(jīng)被列为了紧缺专业。

　　也就(jiù)是说未来(lái)的很长一段时间，这(zhè)个专业都会(huì)被重点扶持，现在我们国家的护士还是(shì)比较少(shǎo)的(de)，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近(jìn)这几年来，又出现了(le)很多特殊(shū)型的(de)护理职业，比(bǐ)如说家(jiā)庭护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以说护理专业(yè)毕(bì)业的大学(xué)本科生在很(hěn)多医院都是非常抢手的，未来肯定会(huì)成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准备(bèi)去选择护理(lǐ)专(zhuān)业，那(nà)么你本身(shēn)必(bì)须(xū)要(yào)特别(bié)的热爱这个行业，另外就(jiù)是你必(bì)须要是一个特别有爱心(xīn)，非常有责任心(xīn)，平时(shí)也是比较细心的一个(gè)人。

　　在平(píng)时的生活当中大(dà)家一定(dìng)要培养出严谨的作风和(hé)良好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然了(le)，不管是哪(nǎ)一个(gè)专业，我们都必须要付(fù)出全部的精力，这样我们(men)在这个专(zhuān)业上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专(zhuān)业

　　医(yī)学(xué)基础课(kè)。

　　基础课的困腔两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几(jǐ)门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的(de)几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克。

　　对于(yú)解剖(pōu)的(de)学(xué)习，除了背(bèi)书(shū)以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本。

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是为(wèi)了(le)实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的(de)概念(niàn)，再去(qù)理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是学习健康状态时的(de)人体结(jié)构(gòu)，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾病状态时的人(rén)体(tǐ)结(jié)构了，这两门课(kè)是(shì)相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了(le)对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异(yì)，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要(yào)多记(jì)多看多(duō)动手。

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能(néng)，比如细胞的物质能量(liàng)代谢，血(xuè)液的循环(huán)，神经的传导等等。

　　信手拈来(lái)，都那么的精(jīng)巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学(xué)起来(lái)依旧(jiù)不容易(yì)。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能相当(dāng)奇妙(miào)，很多(duō)机制尚(shàng)未研究清楚，只能推(tuī)断是怎样的情形，或者就一(yī)个现(xiàn)象存在好多种流行的解释(shì)，这(zhè)无疑增(zēng)加(jiā)了学习的困难。

　　生化是(shì)北(běi)医的头牌课程(chéng)，以内容难、考试(shì)严闻名校(xiào)内外。

　　生化主要是介绍(shào)人(rén)体内(nèi)一(yī)些(xiē)物(wù)质与能量(liàng)的代谢过程，要记很多极其复杂的化(huà)学(xué)符号(hào)。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮(liàng)通常会(huì)涉及十几二十(shí)种(zhǒng)物质，还要(yào)记住每一步发生的器官以及发生的条件，想要记得准(zhǔn)确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在记忆人(rén)体(tǐ)八(bā)种必须氨基酸时(shí)，可(kě)以使(shǐ)用(yòng)词头法，把(bǎ)八(bā)种氨基酸的(de)词(cí)头提(tí)出来组(zǔ)成一句相(xiāng)对容易记忆的话“一两色素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色(sè)氨(ān)酸、苏氨(ān)酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八(bā)种(zhǒng)不相关又难记(jì)的名词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药(yào)理，这门课程也(yě)是让人头疼的一门(mén)。

　　因(yīn)为(wèi)药物的名字(zì)都是外文翻译的(de)，只(zhǐ)是些(xiē)无意义生僻字的堆(duī)积(jī)，又长又难，不容(róng)易背，还(hái)容易搞(gǎo)混。

　　但这门(mén)课的(de)内容非常系(xì)统而(ér)有(yǒu)条理，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不良反应包括副作用(yòng)、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而对人体产生不(bù)利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每一种药(yào)物都有其不良反应(yīng)。

　　如β受体(tǐ)阻(zǔ)滞剂具有抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢(màn)传导的(de)作(zuò)用。

　　这(zhè)些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用(yòng)；如(rú)果不符(fú)合用药(yào)目的，就成(chéng)了(le)对用(yòng)药者(zhě)不利的不良反应。

　　护理(lǐ)学专(zhuān)业(yè)课(kè)。

　　进入护(hù)理学院以后，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦(lún)理、美容整(zhěng)形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生的理念(niàn)、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等，这些内容(róng)不仅仅可以在(zài)临床传(chuán)授给患者(zhě)，对(duì)自己而(ér)言也是受(shòu)用终生(shēng)的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时(shí)，按(àn)压鼻(bí)翼两侧(cè)的(de)迎风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压(yā)或针刺(cì)虎口(kǒu)处(chù)的合(hé)谷穴，也(yě)能很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非(fēi)常实用，我们平(píng)时身体有些许不适的时候，也可以实地操作一下，简单且(qiě)有(yǒu)效。

　　而礼仪(yí)课(kè)则(zé)会介绍(shào)经典(diǎn)的(de)商务(wù)礼仪，如何(hé)得体地待人(rén)接物，站立坐走的姿(zī)势(shì)，还(hái)有整饰仪容仪(yí)表等等，课程不仅限于课(kè)堂讲授(shòu)，还包括(kuò)大(dà)量的(de)实习(xí)课。

　　同学们分小(xiǎo)组(zǔ)练习或者角色扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如(rú)推药车行走时需要上身挺直(zhí)，抬(tái)头(tóu)挺(tǐng)胸，收腹(fù)，两臂与肩同(tóng)宽，放在药车(chē)推杆两侧(cè)，脚尖在正前方直(zhí)线(xiàn)行(xíng)走，步幅(fú)小(xiǎo)而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人(rén)时(shí)，首先应(yīng)该(gāi)冷静，态度礼貌地(dì)向患者清晰(xī)的解释(shì)。

　　如果不能(néng)解决，及(jí)时找领(lǐng)导处理，原则是不(bù)能跟(gēn)病人(rén)争吵。

<梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗p>　　这里找领导(dǎo)处理，其(qí)实不(bù)是推(tuī)卸责任，而是一(yī)个(gè)技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次(cì)领导出面会使得患(huàn)者有被(bèi)重视的感觉，也会重新(xīn)审视(shì)自己的行为，从解决问题(tí)的(de)目的出发，更(gèng)好(hǎo)的缓解矛(máo)盾(dùn)。

　　这些(xiē)课程(chéng)实践性强而且都非常的有趣(qù)，从来不会有人逃课，期(qī)末考试也不为难大家，都能轻松(sōng)通(tōng)过，所以是大学期间难得的让同学满意的优质课程。

　　除了上(shàng)面提到的相对(duì)轻松的(de)课程外，护理学院开设的重头(tóu)课(kè)，护理学基础、内科、外(wài)科、儿科、妇科护(hù)理学其(qí)实是跟(gēn)医学基础课一(yī)样(yàng)的，让人丝毫也(yě)不敢(gǎn)怠慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基础是(shì)一(yī)门理论联系实际的(de)课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人，如(rú)何(hé)填写各种表单，如(rú)何写(xiě)护理病历(lì)，以及(jí)患者住院(yuàn)期间可能会(huì)实施的(de)各种护理操作：急(jí)救护理、输血与(yǔ)输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的患者就涉及到(dào)如(rú)何与患(huàn)者沟(gōu)通(tōng)，建立(lì)良好的护患(huàn)关(guān)系，沟通的过(guò)程(chéng)中35%属(shǔ)于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟(gōu)通，可见语言(yán)沟通对(duì)于(yú)信息传达(dá)的(de)作用并(bìng)没有我(wǒ)们(men)想象中那么大(dà)。

　　非言(yán)语性沟通包括(kuò)肢(zhī)体语言、表(biǎo)情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦(kǔ)的时候(hòu)，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的(de)手，会起到意想不(bù)到的效果。

　　此外如(rú)何建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系，建立怎(zěn)样(yàng)的护患(huàn)关系，这(zhè)其(qí)中也有技巧。

　　并不是说替患(huàn)者(zhě)准备好一切(qiè)，尽量满足患者的(de)要求(qiú)，就能称(chēng)之为(wèi)优秀(xiù)的护理人员。

　　在患者完全(quán)不能自理的时候，确(què)实应该尽量提供帮(bāng)助，但只要患者(zhě)还具备一定(dìng)的自理(lǐ)能力，就应该充分(fēn)调动其积(jī)极性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的潜(qián)力，不能养成依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要目的是让患(huàn)者摆脱(tuō)护理(lǐ)、回归(guī)社会、提高(gāo)生(shēng)活质(zhì)量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程(chéng)都会有每周一次临床见习(xí)的机会(huì)，大致内(nèi)容(róng)是上午在病房(fáng)参观学习，看看医(yī)生护士的(de)工(gōng)作(zuò)流程(chéng)、病房环境，以(yǐ)及各种疾病的(de)临床表现(xiàn)，对特(tè)别典型或者罕见的病(bìng)例要(yào)主动与病(bìng)人(rén)交(jiāo)流，同时完成(chéng)一份护理病历；下午要聚在一起讨论上(shàng)午问诊过(guò)的病(bìng)例，提出恰当的(de)护(hù)理计(jì)划与护理措施(shī)。

　　护(hù)理学的内(nèi)容(róng)也是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要是介绍手术及外伤(shāng)患者的护理。

　　手术患者的护理包(bāo)括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人术后通(tōng)常会出现的症状有疼痛、发热(rè)、恶心(xīn)呕吐、腹(fù)胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响各器官的生理(lǐ)功能，而且个体差异很(hěn)大，每个人(rén)对疼痛的(de)耐受都(dōu)不一(yī)样，因此(cǐ)护理人员(yuán)不能根据其他患者(zhě)的经验来判(pàn)断另一个患(huàn)者的(de)疼痛程(chéng)度，而(ér)要(yào)根据患者主(zhǔ)述的(de)感(gǎn)觉以及(jí)表现出(chū)来的表(biǎo)情、活动(dòng)、睡眠、饮食等(děng)等情况，综合评估患(huàn)者的疼痛级别，合理给予(yǔ)药物止痛。

　　术(shù)后患(huàn)者家属比较关心的问题是(shì)，如何饮食(shí)，如(rú)何(hé)活动。

　　基本的原则就是，非消(xiāo)化道手术(shù)患者，腰(yāo)麻后(hòu)6小时(shí)左右，如无(wú)其他(tā)不适(shì)可以开(kāi)始进(jìn)食；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁(jìn)食，之后视病人(rén)情况逐渐恢(huī)复饮食，而(ér)且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈合(hé)。

　　对(duì)与非制动患(huàn)者(zhě)的(de)术后运动是(shì)鼓励早期下床活动的，视患(huàn)者病(bìng)情轻重以及(jí)耐受程度循序(xù)渐(jiàn)进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四(sì)肢关节(jié)伸屈运动(dòng)、翻身等等，术(shù)后第3-4天便可(kě)尝试离床活动，由床边活动开始逐步(bù)加大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包(bāo)括一(yī)年(nián)半的(de)护理(lǐ)实习与半年的(de)医疗实习，护理实(shí)习是在各(gè)个科室跟着护(hù)士老师从事护理工作，医疗(liáo)实(shí)习则是跟随着医生老师从事医(yī)生(shēng)工作。

　　临(lín)床实习(xí)首先要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面对的(de)对象是(shì)病人，不是(shì)数据不是机器，而是一个个生命，因(yīn)此你的任何一个操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问题就是(shì)大问题，大(dà)到(dào)你不能承担(dān)，而(ér)且会给(gěi)病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事(shì)，比如输液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗(cāo)作前查，操作(zuò)时查(chá)，操作(zuò)后查(chá)；七对包括(kuò)：床号，姓名(míng)，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对(duì)自己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环(huán)境，要比普通人接触的高致病性病(bìng)菌多得多。

　　因(yīn)此(cǐ)一定要懂得保护自己，严格遵守医(yī)院(yuàn)制定的各项(xiàng)防(fáng)护制度(dù)，尤其是针具与血制品，一定要(yào)多加小心(xīn)。

　　除了对自己的身体(tǐ)负责，还要对自己的学业负责(zé)，临床的(de)老师都很(hěn)繁忙，带的学(xué)生又多，不可能(néng)时时想着要给你(nǐ)讲授(shòu)知识，只(zhǐ)能自己多上心，多学(xué)多看(kàn)多做多问(wèn)，而且还要(yào)做(zuò)到(dào)及时与理论相联(lián)系，白(bái)天(tiān)在临床见(jiàn)到不熟悉的病症或操作，晚上回来查(chá)查(chá)书弄清楚来龙去脉，这(zhè)对知识的理(lǐ)解及积累是非常有帮(bāng)助的(de)。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好吗

　　有(yǒu)还有坏吧(ba)，如果(guǒ)只是想要学习怎么(me)护(hù)理，而不是从(cóng)事护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的工作(zuò)的话，那还是可(kě)以考虑的。

　　如果想要(yào)从事护理工(gōng)作的话(huà)，就(jiù)要做好面(miàn)对(duì)辛苦工作的准备了。

学(xué)护理专业，能学到(dào)护理知识(shí)，很多时候能够派上(shàng)用(yòng)场。

　　现代女性越来越独立自(zì)主，很多(duō)人都向往(wǎng)成为都市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费(fèi)大量的时间(jiān)金钱来做美容护理，让自己的(de)皮肤、身体更加“年(nián)轻化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工(gōng)作，每天的工作量相对比较(jiào)少，但是工(gōng)作待遇却反而比医院医护(hù)人员高。

　　所(suǒ)以如果有机会从事这个行(xíng)业的话，还是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学(xué)好护理专业

　　要(yào)努力(lì)学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专(zhuān)业知识

　　护理这(zhè)个专业(yè)越来越受(shòu)到人们的青(qīng)睐和欢迎(yíng)。

　　主(zhǔ)要是因为(wèi)护理专业对于整个医(yī)疗团队起着决定性的作用(yòng)，它的好坏就可以看出这个医院的(de)医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发(fā)展(zhǎn)离不开(kāi)好的护理团队(duì)，护理团队已经如何(hé)发展成为整个医疗工作(zuò)的重要组成部分了。

　　那么如(rú)何学习好护理(lǐ)专业知(zhī)识呢？

　　首先，学(xué)习护理专业的(de)学(xué)生(shēng)，一定好的自主学习(xí)的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要(yào)认真听(tīng)讲好好(hǎo)学习专业(yè)的知识，也应该课外多看(kàn)一些有(yǒu)关(guān)专业的书，拓展自己(jǐ)的认知能(néng)力，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好(hǎo)的(de)教学团队(duì)，但是最主要的还是自(zì)己(jǐ)的(de)学习(xí)能力和(hé)吸收能(néng)力。

　　其(qí)次，如(rú)果学校组织有在(zài)医院实习的话(huà)，要好(hǎo)好(hǎo)的(de)把握机会。

　　因为知识是必须(xū)运用到(dào)临床(chuáng)的(de)，有时候知识丰富，但(dàn)是临(lín)床工作不好的话也是白(bái)搭(dā)。

　　而(ér)且临床需(xū)要很好的专业技能，随(suí)着(zhe)护理的发(fā)展，现如今的(de)护理不仅仅是简(jiǎn)单的(de)打针输液或(huò)者注重(zhòng)生(shēng)活(huó)上护理，而是一项专(zhuān)业的涵盖面比较广的。

　　临床(chuáng)经验最重要(yào)的四个方面就(jiù)是稳准快(kuài)好，只有你的(de)技术娴熟，才(cái)能给病人(rén)安全感(gǎn)，让病人有一(yī)个好的心情，这才(cái)符合“为人民服务”的精神(shén)。

　　最后，一定要(yào)有崇(chóng)高的职(zhí)业(yè)精神(shén)和为人民服务的(de)精神(shén)。

　　因(yīn)为大家都知道(dào)护(hù)理工(gōng)作是很(hěn)忙的，有时候连(lián)续好几个月都没有休息(xī)，那么这个(gè)时(shí)候一定要(yào)有集体主(zhǔ)义(yì)精神，在集(jí)体利益(yì)和个人利(lì)益不冲(chōng)突的(de)情况下(xià)选(xuǎn)择集体利益。

　　学习(xí)好专业的护(hù)理(lǐ)知识，要(yào)选择学习氛围浓(nóng)厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最主(zhǔ)要的(de)还是自己的心态(tài)和知(zhī)识技能的塑造(zào)。

　　一定(dìng)要摆(bǎi)正(zhèng)心态，好(hǎo)好(hǎo)学习专业的护理(lǐ)知(zhī)识，为医疗工作做(zuò)出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更(gèng)好的学护理专(zhuān)业(yè)呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好的老师！想(xiǎng)想当(dāng)初你为(wèi)什么(me)选(xuǎn)择了这个(gè)专(zhuān)业？是对护士(shì)的(de)崇拜(bài)，专还是希望自(zì)己也可(kě)以救属死(sǐ)扶伤！救人！至于(yú)怎么学(xué)好麻(má)！我认为上课好(hǎo)好听课，加实践，考(kǎo)试前将理论(lùn)知识联系实际，就(jiù)可(kě)以了！我认为(wèi)认真和(hé)努(nǔ)力，勤奋(fèn)是(shì)最(zuì)重(zhòng)要的(de)！祝(zhù)你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么(me)

　　开设课(kè)程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医(yī)学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人(rén)体(tǐ)解(jiě)剖学(xué)、生理学、病理学、药理学、医学心理学(xué)、医学伦理学、护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论、护理学(xué)基础、内科(kē)护理学、外(wài)科(kē)护理学、妇产科护理学(xué)、儿(ér)科护理学、急(jí)救护理学、预防医学、精神护理学、护(hù)理管(guǎn)理学、护理(lǐ)礼(lǐ)仪(yí)、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括临(lín)床综(zōng)合实习、社区实习、论文撰写(xiě)等，一般(bān)安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫(wèi)生部(bù)等六部委列入国家紧缺(quē)人才专(zhuān)业，予(yǔ)以重(zhòng)点(diǎn)扶持(chí)。

　　世界卫生组织对(duì)各成员国卫(wèi)生人才资(zī)源(yuán)统计结果显(xiǎn)示，许(xǔ)多国家护理人(rén)才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远远不(bù)够(gòu)，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫(wèi)生部要求，我(wǒ)国(guó)医院的医生和护士的比(bǐ)例是1：2，重(zhòng)要科(kē)室医(yī)生和护士(shì)的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护(hù)比例远远达不到卫生部的要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国(guó)际水平相(xiāng)差(chà)很大，与(yǔ)发达国(guó)家1：8.5的比例(lì)相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际医(yī)疗市场对护理(lǐ)人员的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象(xiàng)已日益突出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本(běn)及(jí)全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源(yuán)公司(sī)已经把目光(guāng)瞄准中国。