全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来表现的(de)，更突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素(sù)素(sù)描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部的(de)一幅(fú)画(huà)是不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描练(liàn)习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画(huà)的(de)成(chéng)败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是在(zài)素描写生的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时(shí)期老(lǎo)师指导上的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画(huà)面效果好(hǎo)就行(xíng)，反(fǎn)正评分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退(tuì)2000克是多少斤啊化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这2000克是多少斤啊是因为作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏(fá)完整统一的(de)对比和变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部分(fēn)面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局部(bù)的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局(jú)部(bù)之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物(wù)上不同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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