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什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是在现代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点结(jié)构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于(yú)文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)以(yǐ)及(jí)文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些(xiē)，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么(me)，文章结尾有什么作用？，文(wén)章结尾有啥(shá)作用(yòng)等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了(le)人物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印(yìn)象，引起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来(lái)优美而富(fù)有含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合具体文章(zhāng)和(hé)人物(wù)进行分析

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用(yòng)名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激(jī)励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

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　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是(shì)千(qiān)变(biàn)万化的,反映千(qiān)变万化(huà)的(de)客(kè)观(guān)事物的文章形式也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文章不(bù)能用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散(sàn)激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人(rén)文(wén)章时(shí),觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据(jù)文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的(de)方法是多种多样的,有的是事情写完了(le),文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的(de)时(shí)候有必要(yào)对全文进行一(yī)下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文(wén)章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明(míng);也有(yǒu)的(de)人爱(ài)在文章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分表(biǎo)达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自(zì)己在(zài)写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达的(de)感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题(tí)或者(zhě)文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管(guǎn)怎样(yàng),都应做到(dào)顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡的(de)屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常(cháng)难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们(men)总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的(de)孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知(zhī)道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有(yǒu)必(bì)要(yào);文章的中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个(gè)整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构(gòu)上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的(de)作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来(lái);一般(bān)写事的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实到事(shì)情的意义(yì)和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什(shén)么(me)情况(kuàng),读者(zhě)从(cóng)标题(tí)到文章结束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的开(kāi)头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感到(dào)它与前(qián)面(miàn)的部(bù)分不和谐,不(bù)统(tǒng)一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那就(jiù)不是(shì)好(hǎo)的(de)结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共(gòng)产(chǎn)党领导的土地(dì)改革使中国农村发(fā)生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年(nián)年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她(tā)也不信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天(tiān)不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生(shēng)家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的(de)前(qián)后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到(dào)充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇内(nèi)容和(hé)结(jié)构(gòu)的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先看小(xiǎo)学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是(shì)决(jué)口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。