提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入的，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的(de)简单，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记(jì)忆有关(guān)的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人是(shì)一(yī)个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常(cháng)容易出现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈(什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空tán)心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去(qù)野(yě)外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起来(lái)进(jìn)行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前(qián)，可(kě)以提出一两个问(wèn)题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪(nǎ)些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样(yàng)就会(huì)让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任(rèn)务(wù)时要(yào)给予(yǔ)及(jí)时的(de)肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大(dà)大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能(néng)力(lì)，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可(kě)以使他(tā)们(men)记(jì)忆的更牢(láo)固(gù)，这对培养孩子的有意识(shí)记忆是非(fēi)常好(hǎo)的方(fāng)法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进(jìn)行(xíng)记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等(děng)多(duō)种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活(huó)动、散步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活活(huó)动(dòng)等。

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