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创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什(shén)么是在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结(jié)的答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格的。

　　关于文章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什(shén)么以(yǐ)及文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的(de)答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者(zhě)的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书要表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议(yì)论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头(tóu)的(de)作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引(yǐn)用(yòng)名(míng)言,提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者(zhě)往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山(shān)袜(wà)发(fā)展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也(yě)是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容(róng)散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉(jué)得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文章内(nèi)容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什(shén)么多(duō)余的(de)话;有的(de)是文章快写完(wán)了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰(qià)到(dào)好处(chù)地通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的(de)中心(xīn)点明;也(yě)有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的(de)话(huà),既(jì)能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己(jǐ)在(zài)写作过程中(zhōng)被自己表达的(de)感(gǎn)情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人写到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前文(wén),和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系(xì)起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完(wán)意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng),都应做(zuò)到顺(shùn)应(yīng)文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的(de)内(nèi)容(róng)为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴(bā),那必然(rán)是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把他们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵和道德(dé)品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什(shén)么(me)要这样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文(wén)章的中心意(yì)思已经得(dé)到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的(de)开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在(zài)这(zhè)个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述(shù)的方(fāng)便。

　　文(wén)章的(de)结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上(shàng)来(lái);一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密切(qiè)相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使人读(dú)过之后感(gǎn)到是(shì)多(duō)余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐(xié),不统一(yī),破(pò)坏(huài)了(le)文章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不(bù)是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案(guó)农村发(fā)生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了(le)土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获(huò)的(de)一天(tiān)见秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者所要(yào)表达(dá)的主题(tí)得(dé)到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内(nèi)容(róng)和结构的(de)完整都起到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要(yào)求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言应(yīng)该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学(xué)语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意思(sī):一层是决口合龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼(hū),显得(dé)充(chōng)实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。