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  一年(nián)级(jí)语文一类字是(shì)课本中写在田字格(gé)里(lǐ)的,要求会(huì)写(xiě)、会读、会(huì)注音、会(huì)组词、会(huì)写笔顺;

  二类(lèi)字是在一类(lèi)字上面,标了拼(pīn)音的。

  这些(xiē)字要(yào)求会读,会注音(yīn)。

  语文(wén)是基础教育(yù)课程(chéng)体系中(zhōng)的(de)一门重点(diǎn)教学(xué)科目,其教学的(de)内容是(shì)语言文化,其运行的形式(shì)也是语言文化。

  语文(wén)能力是学习其他学科和(hé)科学的(de)基(jī)础,也是一门重要(yào)的人文社会(huì)科学,是(shì)人们相互(hù)交(jiāo)流思想等的工(gōng)具。

一类字和二(èr)类(lèi)字是什么意思?

  一类(lèi)字和二(èr)类(lèi)字(zì)的(de)解释是(shì):

  1、“一类字”是需要会注(z冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢 冰箱灯不亮影响使用吗hù)音(yīn)、会书写、会(huì)展笔(bǐ)顺、会组(zǔ)词、会造句、会(huì)应用于口(kǒu)语和(hé)书面(miàn)用语中等等。

  在(zài)简瞎课本中(zhōng)的编排是:课文后(hòu)边的虚宫(gōng)格中(zhōng)的字,统计在语文书后的《写(xiě)字表》中(zhōng)。

  2、“二类(lèi)字(zì)”是(shì)需要会注音(yīn),再现(xiàn)时会读,其(qí)他(tā)知识不(bù)要求全体学生掌握,但可作为分层教学(xué)时A层学生的学习(xí)内容。

  在(zài)课本中的(de)编排是(shì):课文(wén)后边横线间隔中有拼音的(de)字(zì),统计在语文书(shū)后的《认字表》。

  一类字(zì)和二类字的学习方(fāng)法:

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  一、一类字的学习和巩固(gù)

  学(xué)生除了知(zhī)道(dào)这个字的结构,正确的笔顺,一共(gòng)有(yǒu)多少笔画,还能(néng)写出注音……其实就是学习这些生字的字(zì)音、字形和字义。

  老(lǎo)师和家(jiā)长(zhǎng)可以在孩(hái)子(zi)们掌(zhǎng)握之后(hòu),进行听(tīng)写或(huò)看拼音写词语(yǔ)等考查(chá),以便掌握孩子的生字学习情况(kuàng)。

  对于写错的字,学生(shēng)要认真(zhēn)的分(fēn)析字形(xíng),书写正确。

  二、二(èr)类字的学习(xí)和巩固

  在(zài)学(xué)习课文时(shí),读课文、读句(jù)子的过拦氏空程中认识(shí)这些(xiē)生字,那就了解了(le)这些生字在怎样的语境中(zhōng)使用(yòng),而不是单(dān)独的拿出(chū)一(yī)个字让孩子去(qù)记(jì),这样效(xiào)果是非常(cháng)低下的,而核游且还(hái)是(shì)容易错,就是很多学生会写这个字之(zhī)后(hòu),在考试中又不会了(le)的主要的原因。

  建议把二类字(zì)拿出来(lái)写(xiě)在纸上,这(zhè)个字上面的注音(yīn),则需要孩(hái)子们独立完(wán)成。

  如果(guǒ)这些生字的注音全部正确,孩子(zi)对这些(xiē)字应该(gāi)是认识,这只是初步的学习(xí),在认识的基础上要理解这(zhè)些(xiē)字也需要练习。

  除(chú)此之(zhī)外,还要关注会认字中带颜色的会(huì)认字(zì),带颜色的会认字(zì)是多音字(zì),我们不(bù)仅掌握(wò)这个(gè)生字在本课(kè)的读音,还要掌握它的(de)其(qí)他音。

  在语文书(shū)书后面有认(rèn)字表,还有(yǒu)写(xiě)字表(biǎo),除了(le)认(rèn)字(zì)表、写(xiě)字(zì)表之外,还有(yǒu)词语表,我们可以好好利用起来。

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