朝花夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好段(duàn)，朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句好段摘抄大全(quán)是《藤野先生》回忆了在日(rì)本东北大学(xué)的留学生活，表达了深(shēn)切的(de)怀念之(zhī)情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄(chāo)和赏(shǎng)析。

　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山(shān)石壮胆(dǎn)、山(shān)净水秀、山(shān)高(gāo)树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山(shān)一(yī)碧(bì)、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析：与句末(mò)语气的罢(bà)合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优(yōu)待的原因(yīn)，带(dài)有(yǒu)弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者(zhě)对清(qīng)国留学生在东京(jīng)造成恶浊气氛(fēn)的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热(rè)心的(de)希望，不倦的教诲，小而言之(zhī)，是为中国(guó)，就是希(xī)望中(zhōng)国(guó)有新的医学(xué);大而言之，是(shì)为(wèi)学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表达(dá)了对藤(téng)野先生的怀(huái)念(niàn)和感激。

　　4.似(shì)乎(hū)正(zhèng)要(yào)说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不(bù)过是作者想象中(zhōng)的情景(jǐng)，而(ér)鼓舞的力量是巨大(dà)的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非使他(tā)失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透(tòu)露了(le)作者对(duì)辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的(de)现状的失望(wàng)和不满，从而也觉得无法报答藤野(yě)先生对自己对中(zhōng)国人民的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章(zhāng)思想的深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句(jù)摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何(hé)尝：用(yòng)在肯定形式(shì)前表示(shì)否定，有(yǒu)未尝、哪里、并不(bù)是的(de)意思(sī)。

　　4、诘责r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言(yán)之：从小(xiǎo)处(chù)来说，从细节(jié)来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一个(gè)客店里的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了(le)头脸，只留两个鼻(bí)孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会干事到我寓里来(lái)了，要借(jiè)我的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻检了一(yī)通，并没有(yǒu)带走。r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么

　　但他们一(yī)走，邮差(chà)就送到一(yī)封很厚的信(xìn)，拆开看时，第一(yī)句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是(shì)每看一片都有的，但(dàn)在(zài)我，这一(yī)声(shēng)却特别(bié)听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来(lái)，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝不酒醉似的(de)喝(hē)彩，一(yī)呜(wū)呼，无法可想！但在那时那地，我r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么的意见却变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽(suī)然觉得(dé)客店兼办囚人的(de)饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救(jiù)民真理的(de)理想，去日本(běn)留学，在东京的弘(hóng)文学院补习(xí)日(rì)文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱(ài)知(zhī)县(xiàn)立医学(xué)校（现(xiàn)名(míng)古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁(lǔ)迅入学(xué)的(de)两个月前，升格为仙台(tái)医学(xué)专门学校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这位日本学者，并模桥且同他建立(lì)了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当时的(de)日本人对中(zhōng)国人民抱(bào)有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并(bìng)不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅(xùn)正(zhèng)遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北(běi)京南(nán)下(xià)，来到厦门大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生，此文最(zuì)初发表于同(tóng)年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散(sàn)文集《朝(cháo)花夕拾》。

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