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全(quán)因素速写(xiě)是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑(hēi)白调子(zi)，却是从(cóng)结构入手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美(měi)院强调(diào)全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考试(shì)中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更好(hǎo)的(de)体(tǐ)现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的(de)整体是(shì)由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到(dào)一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的(de)关系(xì)就显得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物(wù)所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画(huà)面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的(de)训(xùn)练，那(nà)么(me)他就有可能造(zào)成(chéng)感知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中(zhōng三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级)的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难纠三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画(huà)面的效尘(chén)含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距(jù)离(lí)，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的(de)亮度(dù)，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强(qiáng)的(de)艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个(gè)固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自(zì)己的(de)观(guān)察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静(jìng)物上(shàng)不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科-素描

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