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　　初中生幽默诵读巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法啊(a)，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式。

　　那(nà)么把其(qí)中(zhōng)的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读的(de)时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试(shì)的(de)时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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