大学的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么是(shì)学(xué)分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教育(yù)形式的(de)一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先(xiān)实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按(àn)学(xué)分收费的(de)准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分也变成(chéng)了点(diǎn)评学(xué)生优(yōu)异程度的(de)一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于(yú)美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束(shù)的特(tè)征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既(jì)保留了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分(fēn)类紧密mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结业(yè)规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案中各门课程(chéng)及(jí)教育环节的学时量(liàng)，确认每门课(kè)程(chéng)的学分(fēn)，设置(zhì)必修课(kè)和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及(jí)准(zhǔn)予学生结(jié)业的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能(néng)用以显现学生每(měi)门课程的学习(xí)成(chéng)果的质量，以及(jí)学年(nián)和结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分(fēn)制的(de)基础(chǔ)上发生(shēng)的(de)一(yī)种能(néng)用以显现(xiàn)学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的(de)权重系数(shù)，方mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语(fāng)案(àn)学分乘以权(quán)重系(xì)数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分才干结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一(yī)般(bān)说(shuō)来，课外附加学分可依据(jù)学(xué)生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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