家(jiā)贫无从致书以观出自哪里，家贫无从(cóng)致书以(yǐ)观每假借于藏书(shū)之家翻译是出自《送东阳马生序》的。

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家(jiā)贫(pín)无从致(zhì)书以(yǐ)观出自哪里，家(jiā)贫无(wú)从致书以观每假借于藏书之家翻译

　　家(jiā)贫，无从致书以观，每假(jiǎ)借(jiè)于藏(cáng)书之家，手自笔(bǐ)录，计日(rì)以还。

　　翻译：（由于）家(jiā)庭贫寒，没有(yǒu)什(shén)么办法买到书籍学习，（就）常常向有藏书(shū)的人家(jiā)借书，亲手抄(chāo)录，计(jì)算好（归还的）日期（按(àn)时）送还。

　　原文

　　余幼时即嗜(shì)学(xué)。

　　家贫，无(wú)从致(zhì)书以观，每(měi)假借于藏(cáng)书之家，手自笔录，计日以还。

　　天(tiān)大寒，砚冰(bīng)坚(jiān)，手(shǒu)指不(bù)可屈(qū)伸，弗之怠。

　　录毕，走送之(zhī)，不敢稍逾约。

　　以是人多(duō)以书假余，余因得遍(biàn)观群书。

　　既(jì)加(jiā)冠，益慕圣贤之道，又患(huàn)无硕师(shī)名(míng)人(rén)与游，尝(cháng)趋百(bǎi)里外，从乡之先(xiān)达执经叩问。

　　先达德(dé)隆(lóng)望(wàng)尊，门人弟子(zi)填其(qí)室，未尝(cháng)稍降辞色。

　　余立侍(shì)左(zuǒ)右，援疑质理(lǐ)，俯身倾(qīng)耳(ěr)以请；

　　或(huò)遇其叱咄，色愈(yù)恭，礼愈(yù)至，不敢出一(yī)言以复；

　　俟其(qí)欣悦，则又(yòu)请焉。

　　故余虽(suī)愚，卒获有所闻。

　　翻译

　　我年幼时就(jiù)非常爱(ài)好读书。

　　家里贫穷(qióng)，无法(fǎ)得到书来(lái)看，常常向(xiàng)藏书的(de)人(rén)家求借，亲手(shǒu)抄录，计算着(zhe)日期(qī)按时送还。

　　冬天非常(cháng)寒冷，砚台里的(de)墨(mò)汁都(dōu)结(jié)了(le)冰，手(shǒu)指冻得不(bù)能弯曲和(hé)伸直，也不放松(sōng)读书(shū)。

　　抄(chāo)写(xiě)完(wán)毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定(dìng)的期限(xiàn)。

　　因此有很多(duō)人都愿意把书(shū)借给我，于是我能(néng)够遍观(guān)群书。

　　成年以后，我(wǒ)更加仰慕古代圣贤的(de)学(xué)说，又(yòu)苦于不(bù)能与学(xué)识渊博的老师和名人交往，曾经赶到(dào)数百里以外，拿着经(jīng)书向乡(xiāng)里(lǐ)有道德(dé)学问的(de)前(qián)辈请(qǐng)教(jiào)。

　　前(qián)辈(bèi)德(dé)高望重，门人弟(dì)子(zi)挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍(shāo)有委婉。

　　我站着陪侍在他左右，提出疑难(nán)，询问道理，俯下身(shēn)子，侧着耳朵恭敬(jìng)地请教；

　　有时遇到他大声斥责，我的表(biǎo)情更加恭顺(shùn)，礼节更加周到，不敢(gǎn)说一(yī)个字反驳(bó)；

　　等到他高(gāo)兴了，则又去请教。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)虽然愚(yú)笨，但最终获得不少教益。

　　宋(sòng)濂（1310—1381）字景濂，号潜(qiá阿富汗是不是亡国了n)溪，别(bié)号玄真子、玄真道(dào)士、玄(xuán)真(zhēn)遁叟。

　　汉族，浦(pǔ)江（今浙江浦江(jiāng)县(xiàn)）人，元末(mò)明初文学家，曾被(bèi)明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首(shǒu)”，学者(zhě)称太史公。

　　宋濂与高启(qǐ)、刘基并称为“明初诗文(wé阿富汗是不是亡国了n)三大(dà)家”。

　　他因长孙宋慎(shèn)牵连胡(hú)惟庸党案而(ér)被流放茂州，途(tú)中病死于夔州。

　　他(tā)的代表作(zuò)品有《送东阳马生序》、《朱元璋(zhāng)奉天讨元北(běi)伐(fá)檄(xí)文(wén)》等。

家贫无(wú)从致书以观每假借于藏书之家手自笔录(lù)计日以还(hái)是什(shén)么(me)意思

　　年幼时(shí)团缓就爱学习。

　　因(yīn)为家(jiā)中贫穷，无法得到书(shū)来看，常向藏书的(de)人家求(qiú)借(jiè)，亲手(shǒu)抄录，约定(dìng)日期送(sòng)还。

　　出自明代(dài)文学家宋濂创作的一(yī)篇赠序：《送东阳马生序》。

　　全文塌掘模结构(gòu)严谨，详略(lüè)有(yǒu)致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生散吵动感人。

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