大学的学分(fēn)是(shì)啥意(yì)思，大学学(xué)分的(de)规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门(mén)课程及实践环节的(de)详细学分数以专业(yè) 教育方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学(xué)分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学分能够评(píng)判(pàn)学生(shēng)在(zài)大学期(qī)间的(de)学(xué)习常识的(de)广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就(jiù)越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学(xué)分(fēn)也变成(chéng)了点评学生(shēng)优异程(chéng)度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建(jià未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗n)制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又有(yǒu)彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业(yè)分类紧密(mì)完(wán)好的特(tè)性，又具有学(xué)分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定(dìng)未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学(xué)分作为(wèi)结(jié)业规范的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求依(yī)照培养目标和(hé)教育(yù)方案中各门课程(chéng)及教育(yù)环节的学时量，确认每(měi)门课程(chéng)的(de)学分，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以及准予学生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每(měi)门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公(gōng)式(shì)为(wèi):学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区别学(xué)生(shēng)专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实(shí)施(shī)加(jiā)权(quán)学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课(kè)程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离确(què)认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是(shì)在要求学生修满教(jiào)育未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗(yù)方案规(guī)则的(de)最(zuì)低学格外，还(hái)应修(xiū)满(mǎn)课(kè)外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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